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    文教頻道
    11門課程,讓孩子 “花式”過暑假
    “雙減”背景下,板芙鎮(zhèn)芙蓉學(xué)校暑期托管服務(wù)添趣益智
    發(fā)布時(shí)間:2022-08-23 來源:中山日報(bào)


        同學(xué)們在研學(xué)課上體驗(yàn)手工陶藝泥塑。

    美術(shù)創(chuàng)意課上學(xué)名字裝飾畫、編程制作課上設(shè)計(jì)小游戲、科學(xué)拓展課上做“冷熱水”小實(shí)驗(yàn)、研學(xué)課上體驗(yàn)手工陶藝泥塑……2022年的暑假和往年有些不同,在“雙減”大背景下,板芙鎮(zhèn)芙蓉學(xué)校的部分學(xué)生度過了一個(gè)添趣益智快樂的假期。據(jù)悉,芙蓉學(xué)校首次暑期托管服務(wù)開展兩期,有20名教師參與,累積學(xué)生參與人數(shù)157人。該校暑期托管課即將在8月26日結(jié)束。8月22日,記者走進(jìn)該校,了解該校的托管課程特色并聆聽學(xué)生們對于托管的看法。

    學(xué)得精彩

    11門課程讓孩子“花式”過暑假

    “有沒有同學(xué)知道這個(gè)是什么,動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。”8月22日,在芙蓉學(xué)校小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意課堂上,黃美瑜老師指著PPT上的“李現(xiàn)現(xiàn)名字裝飾牌”向臺下的同學(xué)發(fā)問。臺下的同學(xué)紛紛舉手想要回答,其中一位同學(xué)說:“這是名字裝飾牌?!彪S后,黃老師繼續(xù)導(dǎo)出另一頁P(yáng)PT提問:“這個(gè)名字卡好看嗎?說說理由,另外我們每個(gè)人都有名字,能說說你的名字含義嗎?”隨著提問的深入,一堂生動(dòng)的“名字裝飾美術(shù)課”緩緩展開。

    上述課程只是該校眾多托管課程的縮影?!斑@個(gè)暑假是學(xué)校首次面向?qū)W生開展托管課,包括7月18日至7月29日、8月15日至8月26日兩期,總共有11門特色課程?!避饺貙W(xué)校副校長李晶晶介紹,除了開設(shè)暑假作業(yè)輔導(dǎo)與課外拓展相結(jié)合的基礎(chǔ)課程,該校還開設(shè)了體能訓(xùn)練課、籃球課、流行音樂、趣味編程、硬筆書法、創(chuàng)意美術(shù)、線描畫及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等體藝拓展課。

    李晶晶告訴記者,在眾多體藝拓展課中,科學(xué)小實(shí)驗(yàn)深受學(xué)生歡迎。關(guān)于壓強(qiáng)與流體力學(xué)的“一口仙氣”、關(guān)于密度的“冷熱水”小實(shí)驗(yàn)等,讓孩子們深感有趣又學(xué)有所獲。在體能訓(xùn)練課上,為了激發(fā)學(xué)生的參與積極性,該校體育老師還設(shè)計(jì)了一些體能素質(zhì)小游戲,如折返接力跑、核心力量游戲、敏捷圈與小欄架多樣化訓(xùn)練等。

    “托”得滿意

    這個(gè)假期他們受益匪淺

    對于暑期托管,學(xué)生感受如何?很多受訪學(xué)生認(rèn)為自己受益匪淺。

    八年級(2)班的林佳慧參與的是第一期暑期托管課程。她告訴記者,雖然只有短短十天,但自己卻受益匪淺,“在閱讀課上,我切身體會(huì)了閱讀名著的喜悅,更學(xué)習(xí)到了閱讀的技巧;在編程課上,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)小游戲,拓展了視野,鍛煉了邏輯思維。另外,我不僅學(xué)到了知識,還結(jié)交到志同道合的朋友。”

    李梓豪參與的是第二期暑期托管課程。“以往的暑假我就是自己在家學(xué)習(xí),但時(shí)常經(jīng)不住誘惑玩電子產(chǎn)品,真正靜下心來學(xué)習(xí)的時(shí)間太少?!苯衲晟狭耸钔邪嗪螅麑W(xué)習(xí)變得更自律,“在學(xué)校,遇到不懂的問題可以向老師請教,學(xué)習(xí)變成了一件很有趣的事情,我上完托管課程回到家還會(huì)主動(dòng)再看會(huì)兒書?!?/p>

    豐富的暑期托管課程不僅讓孩子們學(xué)得開心,也解決了外地務(wù)工子女暑期托管難題。該校校長翟軍介紹,芙蓉學(xué)校的學(xué)生以外來建設(shè)者子女為主,總?cè)藬?shù)2192人,其中外市或外省戶籍2140人,占比97.63%。很多家長都是雙職工,以往暑假學(xué)生可能被安排回老家待一段時(shí)間或自己在家里學(xué)習(xí)。但孩子們自控力較差,玩起手機(jī)、電腦游戲就停不下來,“托管既解決了我們家長無法看管孩子的煩惱,又能讓孩子在學(xué)校參與豐富的課程,一舉兩得”。

    翟軍告訴記者,為了將托管服務(wù)做得更好,接下來學(xué)校還會(huì)圍繞“對本次校內(nèi)暑托服務(wù)是否滿意、對暑托班有哪些建議”等向家長和師生發(fā)起問卷調(diào)查。針對調(diào)查反饋的內(nèi)容,學(xué)校會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對后期托管服務(wù)作出相應(yīng)調(diào)整。

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