2023年5月23日，《致春天——肖荻鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)》在中山市文化藝術(shù)中心星期二藝術(shù)沙龍呈現(xiàn)。在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中，肖荻演奏了多首與春天相關(guān)的樂(lè)曲，充滿生命力的音符如流水般彌漫整個(gè)劇場(chǎng)。在音樂(lè)會(huì)前，她還參與了藝術(shù)中心“扶持青少年藝術(shù)素質(zhì)提升計(jì)劃”，為中山琴童與家長(zhǎng)舉辦大師班，分享她對(duì)鋼琴藝術(shù)教育的獨(dú)到見(jiàn)解。
致琴童：彈好琴也要鍛煉好身體
因?yàn)橐咔榈年P(guān)系，肖荻闊別家鄉(xiāng)廣東四年。此次回國(guó)，她在十多個(gè)城市開(kāi)展巡演，馬不停蹄。加上時(shí)差的關(guān)系，她每天只能睡上三五個(gè)小時(shí)，但舞臺(tái)上的她總是光彩照人?！耙魳?lè)家這個(gè)職業(yè)看上去很風(fēng)光，但其實(shí)對(duì)體力精力要求很高，所以，孩子們，如果你們想從事這個(gè)行業(yè)，必須鍛煉好身體，成為一個(gè)非常強(qiáng)壯非常自信的人。”
在外人眼中，肖荻非常幸運(yùn)，當(dāng)年在中央音樂(lè)學(xué)院以獎(jiǎng)學(xué)金赴英留學(xué)，后在英國(guó)皇家伯明翰音樂(lè)學(xué)院留校任教，成為該校首位鋼琴系中國(guó)教授。如今，身為鋼琴家和藝術(shù)導(dǎo)師的她也是一位嫁接中西方文化橋梁。她的演奏足跡走過(guò)全球 20 多個(gè)國(guó)家，贏得多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。2014 年，在贏得布蘭特國(guó)際比賽七年后，肖荻成為該賽評(píng)委之一。此外，她還作為英國(guó)唯一的提名人，成功入選 2008/2009 年度的歐洲音樂(lè)廳聯(lián)盟（ECHO ）Rising Star （燃起之星），在維也納金色大廳、阿姆斯特丹音樂(lè)廳、德國(guó)科隆音樂(lè)廳、雅典音樂(lè)廳、倫敦威莫音樂(lè)廳、比利時(shí)交響樂(lè)廳等十七所世界著名的音樂(lè)廳舉辦了個(gè)人獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)。
“運(yùn)氣其實(shí)是給有準(zhǔn)備的人。” 肖荻與中山琴童們分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。她坦言，自己也曾經(jīng)是音樂(lè)附中里的全班倒數(shù)第三，因?yàn)楸粸蹩颂m專(zhuān)家的一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)演奏會(huì)打動(dòng)，從而脫胎換骨，點(diǎn)燃了她為音樂(lè)燃燒自己的能量，因此，她認(rèn)為，每個(gè)孩子都具有無(wú)限潛能。
肖荻認(rèn)為，好的鋼琴老師，能為每一個(gè)個(gè)體服務(wù)、懂得開(kāi)發(fā)孩子的音樂(lè)智能和對(duì)音樂(lè)的感受力。在大師班的示范教學(xué)中，她以講故事一般的生動(dòng)語(yǔ)言，聯(lián)系日常體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子感受每一個(gè)樂(lè)句背后的意境，甚至?xí)挥袉l(fā)性地鼓勵(lì)孩子對(duì)同一樂(lè)句嘗試做出三種不同表情的演繹。
致家長(zhǎng)：與孩子從容感受生活之美
在互動(dòng)中，肖荻與家長(zhǎng)們談到，亞洲的孩子雖然普遍勤奮，基本功扎實(shí)，但昔日的神童往往在上升到高水平階段后就后勁乏力。這讓她思考，除了專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)，我們還需要給孩子們什么養(yǎng)分，才能讓他們走得更遠(yuǎn)。
作為家長(zhǎng)和老師，她從孩子們身上學(xué)到許多教育經(jīng)驗(yàn)，她給琴童家長(zhǎng)幾個(gè)建議，首先，要激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)。中國(guó)的傳統(tǒng)教育往往偏向于以指出問(wèn)題的方式來(lái)幫助孩子，但這可能會(huì)導(dǎo)致孩子不夠自信。她推薦了英國(guó)同事擅長(zhǎng)的“三明治教學(xué)法”——先具體地指出孩子在哪方面有所進(jìn)步，再提出存在問(wèn)題，然后表達(dá)對(duì)孩子努力付出的肯定。
此外，在孩子刻苦練琴的同時(shí)，別忘了提醒他“Play the Piano”，Play就是玩，音樂(lè)的本質(zhì)是讓我們?nèi)ハ硎?。能讓孩子?jiān)持下去的動(dòng)力是熱愛(ài)。不是所有的孩子都會(huì)成為金字塔頂尖的鋼琴家，學(xué)琴更多是讓孩子多一種修養(yǎng)，多一個(gè)陪伴。要讓孩子真正愛(ài)上藝術(shù)，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)參與進(jìn)來(lái)，共同去感受生活的美。
有家長(zhǎng)疑惑，自己是鋼琴藝術(shù)的門(mén)外漢，如何為孩子助力？肖荻表示，首先家長(zhǎng)要體諒孩子練琴的辛苦，“每天重復(fù)做一件事情，是很難的一件事情，我們要讓孩子感覺(jué)他不是孤獨(dú)一個(gè)人，還有理解我的父母在身旁?！逼浯?，除了音樂(lè)，我們還需帶孩子多接觸姐妹藝術(shù)，體驗(yàn)生活，要理解作品背后的故事，比如肖邦作品，可以了解一下他生活的年代，他所經(jīng)歷的事情，甚至當(dāng)時(shí)的人們愛(ài)吃什么，愛(ài)聽(tīng)怎樣的歌劇。每個(gè)音樂(lè)家反映的都是他內(nèi)心的世界，如果內(nèi)心世界非常貧瘠，彈出來(lái)的音樂(lè)也是單調(diào)的。“我們需要培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心豐富且充滿想象力和好奇心的孩子，這些素質(zhì)才是決定一個(gè)孩子大方向的關(guān)鍵，希望大家能看得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要著急。”
致春天：愛(ài)與希望，由此重生
“不爭(zhēng)朝夕”，在肖荻看來(lái)，人生猶如一場(chǎng)馬拉松，比賽的對(duì)手就是自己?！爸灰刻毂茸约哼M(jìn)步一點(diǎn)，就是人生的贏家。當(dāng)你一直跑下來(lái)，跑到后來(lái)發(fā)現(xiàn)就剩下你了，不是因?yàn)槟闩艿煤芸?，而是因?yàn)閯e人都放棄了，而你沒(méi)有。” 一路走來(lái)，肖荻經(jīng)歷過(guò)所有學(xué)琴者的困惑、焦慮與艱辛?！斑@個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，總是不斷在比賽。但比賽總有輸贏，你必須懂得平衡心態(tài)?！?如今的她，收獲了一種新的自由和平靜，“我現(xiàn)在的狀態(tài)比較舒展，我可以不再跟別人去比了，并不是因?yàn)槲沂亲詈玫模俏医邮芰宋易约骸?span style="color: #236fa1;">當(dāng)一個(gè)人能夠跟自己和解，接受自己的一切，認(rèn)知到自己是一個(gè)什么樣的人，而不再去跟別人較力，與自己相處愉快時(shí)，就是一種非常自由和舒展的狀態(tài)?！?/p>
當(dāng)晚的音樂(lè)會(huì)主題“致春天”也是肖荻的心聲。疫情期間，因?yàn)闊o(wú)法回國(guó)，她思鄉(xiāng)情切，便將小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的陜北民歌《知道不知道》改編成一曲《春愁》。這也是音樂(lè)會(huì)的“序曲”，傳統(tǒng)民歌的單線條旋律因西方技法的融入而使音樂(lè)織體更加豐富。隨后，將鄉(xiāng)愁化作渴望，由中國(guó)的南方出發(fā)，她帶領(lǐng)聽(tīng)眾踏上一場(chǎng)環(huán)球的春之旅，從挪威到瑞典，從美國(guó)到俄羅斯，從英國(guó)到德國(guó)， 其中，有觀眾耳熟能詳?shù)牟窨煞蛩够端募尽分小端裳┎荨放c《星光》，也有捷克作曲家塞庫(kù)的《春天的渴望》與李斯特弟子梅森的《銀色春天》等不算“熱門(mén)”的佳作。滾滾春雷、海水變幻、蝴蝶翩躚……她用細(xì)膩的音色，描繪出一幅幅美好的春景。而壓軸曲目是普羅科菲耶夫?qū)懹凇岸?zhàn)”春天的《第六奏鳴曲》，在戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙炮火中，仍隱隱透露著人們對(duì)愛(ài)的向往。
“生活也如一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，和平來(lái)之不易?！毙ぽ墩f(shuō)，“致春天”主題的萌生，源于她在疫情期間讀到英國(guó)詩(shī)人雪萊的《西風(fēng)頌》：如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？“在困難的時(shí)候，我們要看到光明。2023年的春天，一切都復(fù)蘇了，希望這個(gè)重生的春天充滿愛(ài)與希望。”
記者 廖薇 攝影：中山市文化藝術(shù)中心
◆編輯：龍慧◆二審：鄭沛鋒◆三審：周亞平
