南僑英才學(xué)校閑舊圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)。通訊員 供圖
今年年初，市教育體育局制定了《開(kāi)展“無(wú)廢學(xué)校”創(chuàng)建工作方案》，并于3月27日下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展“無(wú)廢學(xué)?！眲?chuàng)建工作的通知》，拉開(kāi)了全市“無(wú)廢學(xué)?！眲?chuàng)建的序幕。經(jīng)過(guò)學(xué)校申報(bào)和市教育技術(shù)中心遴選，全市確定了永安中學(xué)、煙洲中學(xué)、沙溪理工學(xué)校、西區(qū)廣豐小學(xué)、開(kāi)發(fā)區(qū)第九小學(xué)、中山紀(jì)念小學(xué)、黃圃鎮(zhèn)培紅小學(xué)、石岐岐江實(shí)驗(yàn)小學(xué)、迪茵公學(xué)、南僑英才學(xué)校共10所學(xué)校為第一批“無(wú)廢學(xué)?！眲?chuàng)建校。
■“無(wú)廢意識(shí)”植入學(xué)生心中
吃飯要光盤(pán)！校園要實(shí)現(xiàn)無(wú)垃圾場(chǎng)景！舊書(shū)舊物要回收循環(huán)利用……隨著一場(chǎng)場(chǎng)“無(wú)廢”主題活動(dòng)和“無(wú)廢”主題講座在學(xué)校開(kāi)展，學(xué)生們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，開(kāi)始有意識(shí)地踐行“無(wú)廢”理念，培養(yǎng)綠色生活習(xí)慣。
“我校利用家長(zhǎng)會(huì)宣傳環(huán)保、文明的意識(shí)，要求家長(zhǎng)們配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子‘無(wú)廢’習(xí)慣?！遍_(kāi)發(fā)區(qū)第九小學(xué)總務(wù)處主任曾勇告訴記者，該校營(yíng)造了良好的綠色校園氛圍，傳播“垃圾不落地”“隨手關(guān)燈關(guān)水關(guān)空調(diào)”“厲行節(jié)約堅(jiān)持光盤(pán)”等環(huán)保理念，引導(dǎo)學(xué)生們爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保使者。教育孩子不可隨意亂丟垃圾，要把垃圾放進(jìn)隨身所帶的垃圾袋里，然后再丟進(jìn)固定的垃圾場(chǎng)。記者發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是班級(jí)還是校園，盡管沒(méi)有垃圾桶，但所有班級(jí)和校園卻十分干凈。該校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員姚瑜娜老師表示，在學(xué)校的宣傳教育下，環(huán)保節(jié)約、綠色“無(wú)廢”的意識(shí)慢慢植入學(xué)生的腦海，學(xué)生們都自覺(jué)保持班級(jí)和校園的衛(wèi)生，自覺(jué)踐行垃圾分類(lèi)，學(xué)會(huì)節(jié)水節(jié)電。
南僑英才學(xué)校通過(guò)多種宣傳方式給學(xué)生厚植“無(wú)廢”環(huán)保意識(shí)。該校以宣傳欄、廣播站、黑板報(bào)、“無(wú)廢”主題講座等形式多次宣傳勤儉節(jié)約“無(wú)廢”環(huán)保的內(nèi)容；在食堂餐桌顯眼位置處，學(xué)校張貼了“光盤(pán)行動(dòng)”的提示標(biāo)語(yǔ)；學(xué)校食堂不提供一次性餐具，僅提供統(tǒng)一的鐵勺、盤(pán)子和方形飯盤(pán)。學(xué)校充分利用微信公眾號(hào)、辦公平臺(tái)發(fā)布文件、通知等，提倡教職工在日常工作中使用電子文件、雙面使用紙張，減少紙張浪費(fèi)。學(xué)校還呼吁：教職工自備水杯，不使用一次性紙杯；學(xué)生學(xué)習(xí)用可循環(huán)使用的文具，節(jié)省草稿紙。
■學(xué)科融合滲透形成“無(wú)廢教育”
開(kāi)發(fā)區(qū)第九小學(xué)通過(guò)課堂教學(xué)的引導(dǎo)滲透，不斷推進(jìn)“無(wú)廢教育”對(duì)學(xué)生的影響，讓“無(wú)廢”理念、綠色生活儀式入心入腦。學(xué)校要求教師備課時(shí)注意充分挖掘教材中的“無(wú)廢教育”因素，如科學(xué)課中內(nèi)容涉及的污染與保護(hù)；語(yǔ)文和道德與法治學(xué)科中的“環(huán)保”教育；數(shù)學(xué)課堂上探討廢鐵片利用、生活污水集中處理方案中的幾何、代數(shù)問(wèn)題等，都將“無(wú)廢教育”的因素融入學(xué)科教學(xué)之中，獲得“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育效果。
自參與創(chuàng)建“無(wú)廢學(xué)?！币詠?lái)，南僑英才學(xué)校將“無(wú)廢文化”融入學(xué)科教學(xué)中，積極探索“無(wú)廢校園”與各學(xué)科之間的聯(lián)系，為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中滲透“無(wú)廢校園”的理念。如數(shù)學(xué)學(xué)科的《家庭廚余垃圾的處理與研究》、美術(shù)學(xué)科的《分類(lèi)垃圾箱制作》、綜合學(xué)科《垃圾分一分》，讓學(xué)生們通過(guò)調(diào)查實(shí)踐，不僅鞏固了學(xué)科知識(shí)，也加深了對(duì)“無(wú)廢城市”、綠色生活和生態(tài)文明建設(shè)理念的理解。
■多彩活動(dòng)“變廢為寶”
各學(xué)校還組織了“變廢為寶”“閑書(shū)置換”“舊衣回收”等有意義的活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們杜絕浪費(fèi)、進(jìn)行綠色生活。
廣豐小學(xué)組織了“變廢為‘綠’變舊為‘新’”校園系列活動(dòng)。班級(jí)“無(wú)廢植物角”創(chuàng)建活動(dòng)是系列活動(dòng)之一，學(xué)校利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生用廢舊塑料罐材料制作花盆，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)一起進(jìn)行親子種植綠植，然后把種好的綠植帶回?cái)[放在班級(jí)教室的一角。學(xué)校德育處則對(duì)全校班級(jí)的無(wú)廢植物角進(jìn)行了評(píng)選，評(píng)出“最閃亮的無(wú)廢植物角”的班級(jí)。
開(kāi)發(fā)區(qū)第九小學(xué)以創(chuàng)建“無(wú)廢學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，通過(guò)踐行綠色低碳、節(jié)能環(huán)保的理念，引領(lǐng)師生“變廢為寶”。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生將生活中的廢舊物進(jìn)行創(chuàng)造性的改造，再次使用。如生活中的可樂(lè)瓶、塑料管、易拉罐、土布等廢舊物品，與科技創(chuàng)新、學(xué)校課程活動(dòng)相結(jié)合，制作成手機(jī)支架等科技小發(fā)明作品和土布藝術(shù)品，培養(yǎng)了學(xué)生再利用、再創(chuàng)造的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
■普及“無(wú)廢”文化提高學(xué)生認(rèn)識(shí)
為響應(yīng)中山市“無(wú)廢城市”建設(shè)工作，10月31日，市教育體育局聯(lián)合市生態(tài)環(huán)境局、市環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)在廣豐小學(xué)開(kāi)展“無(wú)廢”文化進(jìn)校園科普活動(dòng)。當(dāng)天該校各班級(jí)都舉行了“無(wú)廢城市”主題班會(huì)，教師通過(guò)播放“無(wú)廢城市”動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生們跟著中山“無(wú)廢城市”IP形象——小8的腳步快速了解“無(wú)廢城市”的基本含義。隨后，班級(jí)教師又通過(guò)細(xì)致的圖文講解，分析“無(wú)廢城市”深刻內(nèi)涵、“無(wú)廢城市細(xì)胞”建設(shè)意義以及“無(wú)廢校園”建設(shè)具體舉措。當(dāng)天活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還設(shè)置了“無(wú)廢城市”主題展板區(qū)，安排了“無(wú)廢講師”帶領(lǐng)著同學(xué)們“沉浸式”學(xué)習(xí)“無(wú)廢”知識(shí)。
10月27日，沙溪理工學(xué)校利用微信公眾號(hào)面向師生宣傳“無(wú)廢文化”理念。10月30日，該校通過(guò)國(guó)旗下講話的方式向師生宣傳“無(wú)廢”文化理念。該校還設(shè)置“無(wú)廢”學(xué)校建設(shè)“金點(diǎn)子”意見(jiàn)箱，并認(rèn)真落實(shí)收集回復(fù)工作。
南僑英才學(xué)校為把“制止餐飲浪費(fèi)行為”落到實(shí)處，各班選拔認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任“餐桌長(zhǎng)”，提醒、督促學(xué)生們?cè)谟貌瓦^(guò)程中適量取餐，踐行光盤(pán)減少浪費(fèi)。
■“無(wú)廢”文化進(jìn)校園聯(lián)動(dòng)更多人群
由市生態(tài)環(huán)境局聯(lián)合市環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)組成的中山“無(wú)廢”文化青年先鋒隊(duì)，分成“無(wú)廢文宣組”“無(wú)廢志愿組”“無(wú)廢講師團(tuán)”三個(gè)小組。
“進(jìn)入學(xué)校后，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多以無(wú)廢文化為核心的互動(dòng)游戲、主題活動(dòng)?！毕嚓P(guān)負(fù)責(zé)人岑鳳迎告訴記者，以蔬換書(shū)的活動(dòng)在學(xué)生中的反響尤其熱烈。
“我們今年大概有20多場(chǎng)，走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、工廠、企業(yè)、商場(chǎng)進(jìn)行無(wú)廢文化宣傳。”岑鳳迎介紹，今年“無(wú)廢”文化青年先鋒隊(duì)走進(jìn)十余所學(xué)校，向近萬(wàn)名學(xué)生普及“無(wú)廢”文化，“學(xué)校是一個(gè)很特殊的宣傳陣地，通過(guò)對(duì)年輕一代的教育，我們能將無(wú)廢文化普及輻射到更廣大的人群?！睋?jù)介紹，下一步，市生態(tài)環(huán)境局還將聯(lián)合中山市環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)繼續(xù)為“無(wú)廢校園”城市細(xì)胞建設(shè)提供技術(shù)支持，為無(wú)廢文化的宣傳，無(wú)廢校園的實(shí)踐進(jìn)行輔助。
◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平
