中山+師說(shuō)工作室特別策劃“悅閱·講書小達(dá)人”欄目，旨在為中小幼學(xué)生推介好書。本期由中山市華辰實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)校區(qū)的學(xué)生曾騰輝作為講書小達(dá)人推介好書《秘密花園》。

曾騰輝的閱讀啟蒙人是媽媽李霞?！皶茏屓碎_智慧、明事理，能讓人變得敏銳聰慧?！彬v輝說(shuō)，媽媽的話語(yǔ)一直縈繞在他的耳邊。媽媽還告訴他，閱讀能助人樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，媽媽希望他愛(ài)上閱讀，多讀好書，茁壯成長(zhǎng)！

為了引導(dǎo)騰輝愛(ài)上閱讀，媽媽頗費(fèi)心思。騰輝的媽媽在東莞工作，只有周末才回到中山的家里陪伴騰輝，盡管周末時(shí)間有限，但媽媽還是盡可能地抽時(shí)間陪伴騰輝閱讀?！爱?dāng)著孩子的面，捧著書本，一邊閱讀一邊‘傻笑’著，這樣能引起他的好奇心，他會(huì)想知道書里有怎樣有趣的內(nèi)容能讓媽媽讀得如此開心？” 當(dāng)騰輝追問(wèn)媽媽書中內(nèi)容時(shí)，媽媽就是不告訴他，讓他自己閱讀，解決疑問(wèn)。 媽媽和騰輝還經(jīng)常進(jìn)行親子共讀，在閱讀過(guò)程中，媽媽會(huì)拋出一些書中的問(wèn)題，讓騰輝去思索和尋找答案。有些問(wèn)題的答案騰輝容易忽視，或很難發(fā)現(xiàn)，于是在騰輝翻閱書籍尋找問(wèn)題答案時(shí)，媽媽還會(huì)適時(shí)和他一起討論書中的故事，并協(xié)助他尋找答案。

適度用影視作品來(lái)引導(dǎo)騰輝閱讀也是媽媽的方法。只要某本書有改編拍攝成影視作品，媽媽就抓住機(jī)會(huì)，帶上騰輝和妹妹去觀看。在觀看過(guò)后，媽媽對(duì)他們說(shuō)：“電視里拍得真不如書里寫得精彩、寫得好?！边@樣一來(lái)，騰輝就被激發(fā)了閱讀原著的興趣，主動(dòng)去找影視作品的原著來(lái)閱讀。

為了鼓勵(lì)騰輝多閱讀，養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣，媽媽在家里為騰輝布置了書房，書房里配備了書桌、書柜。每間隔一段時(shí)間，媽媽還會(huì)選購(gòu)一些書籍送給騰輝，讓他閱讀。周末時(shí)，媽媽還會(huì)抽空帶騰輝去書店或圖書館，讓他感受閱讀的書香味道。在媽媽的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，曾騰輝閱讀了《西游記》《山海經(jīng)》《三國(guó)演義》《史記》《大中華尋寶記》《語(yǔ)文山水》《秘密花園》《漫畫心理學(xué)》等書。

“希望通過(guò)閱讀，讓孩子從小有獨(dú)立思考的習(xí)慣，明白如何為人處事?！彬v輝媽媽表示，她會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)騰輝“讀好書”和“交好友”。

珍惜友誼 保持樂(lè)觀
——讀《秘密花園》有感
中山市華辰實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)校區(qū)
四（5）班  曾騰輝

暑假媽媽送我一本書——《秘密花園》。一看到“秘密”兩個(gè)字，我就感到好奇，心里也有很多疑問(wèn)！到底是一個(gè)怎樣的花園呢？這花園里面都藏了哪些秘密呢？我?guī)е蓡?wèn)打開了這本書。

這本書是美國(guó)兒童文學(xué)作家寫的一部?jī)和≌f(shuō)。書中的小主人公叫瑪麗。瑪麗性格內(nèi)向孤僻，在印度的一次霍亂中失去了父母，后被送到英國(guó)姑父克瑞文蘇格蘭的莊園生活。可由于姑媽的離世，姑父克瑞文的性格也變得冷漠孤僻，瑪麗在姑父家里也感受不到溫暖。一次偶然的機(jī)會(huì)，瑪麗闖入了莊園封閉已久的花園，在花壇里找到了被埋藏已久打開花園的鑰匙。此后，她和荒野小子迪肯、體弱多病的小少爺柯林，在花園里一起找到了開啟快樂(lè)的秘密，隨著花園的復(fù)活，他們的心靈也開始復(fù)蘇，恢復(fù)了天真快樂(lè)的孩童天性和對(duì)生活的熱愛(ài)，而且，他們還幫助姑父克瑞文先生治愈了心靈的創(chuàng)傷。

讀完《秘密花園》，我明白了友誼的珍貴?；顫姡蓯?ài)的迪肯用自己真誠(chéng)的心打動(dòng)了對(duì)什么事都煩惱的瑪麗、打動(dòng)了身患重病對(duì)生命不抱任何希望的柯林，使他重新振作了起來(lái)。

《秘密花園》還讓我懂得，不管生活遇到怎樣的困難，都要像迪肯那樣保持一顆積極、樂(lè)觀的心，只有這樣才能找到幸福和未來(lái)。

【策劃/統(tǒng)籌】林燕英
【采寫】林燕英
【攝制】李石輝
【設(shè)計(jì)】余彬靈 
【協(xié)辦】小蔥閱讀

◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平