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    文教頻道
    教師暢談閱讀心得!中山這個(gè)讀書分享會(huì)干貨滿滿
    發(fā)布時(shí)間:2024-04-23 來源:中山+

    4月23日,中山市中小學(xué)教師“世界讀書日”讀書分享會(huì)暨中山市第二屆青年教師領(lǐng)軍人才培養(yǎng)項(xiàng)目“青椒慧”在中山市教師發(fā)展中心舉行。在這個(gè)活動(dòng)的線上、線下,教師們開啟一場(chǎng)智識(shí)碰撞的約會(huì),共同感受閱讀對(duì)于教育者的力量。

    中山市校長(zhǎng)及三名工作室主持人專場(chǎng)開啟

    “學(xué)校因何而存在?學(xué)校管理的關(guān)鍵因素,是人?!?月23日上午,在中山市校長(zhǎng)及三名工作室主持人專場(chǎng)中,中山市第一中學(xué)校長(zhǎng)王錫文從組織機(jī)制層面,以“‘管’而有度、‘理’而有序——對(duì)學(xué)校管理的學(xué)習(xí)與思考”為主題,現(xiàn)場(chǎng)分享了《領(lǐng)導(dǎo)的方與圓》《學(xué)校如何運(yùn)轉(zhuǎn)》這兩本書籍帶來的啟發(fā)。


    中山市第一中學(xué)校長(zhǎng)王錫文現(xiàn)場(chǎng)分享了《領(lǐng)導(dǎo)的方與圓》《學(xué)校如何運(yùn)轉(zhuǎn)》這兩本書籍帶來的啟發(fā)。 記者 繆曉劍 攝

    王錫文從理清學(xué)校管理關(guān)鍵因素、“人”的管理應(yīng)該關(guān)注什么等進(jìn)行切入,介紹了“方圓合一、專業(yè)至上”治校理念,以及從“學(xué)校管理實(shí)踐中的真實(shí)思考出發(fā)、在閱讀中加深自己的教育理解,指導(dǎo)實(shí)踐,并在實(shí)踐中反復(fù)驗(yàn)證和研究”的思維過程,展現(xiàn)從思考、到理解、到理念、到實(shí)踐、到反思的邏輯鏈條。

    主講人的分享,讓現(xiàn)場(chǎng)教師深受啟發(fā),不少老師細(xì)致地做起筆記,拍下學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

    現(xiàn)場(chǎng)教師聆聽分享。  記者 繆曉劍 攝

    隨后,其他省、市三名工作室主持人以及校長(zhǎng)代表,從學(xué)習(xí)理解、教師支持、技術(shù)賦能、家校合育、教育視野五個(gè)教育場(chǎng)景中選擇書目,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行閱讀分享。

    青年教師領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對(duì)象現(xiàn)場(chǎng)分享

    在當(dāng)天下午舉行的中山市第二屆青年教師領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對(duì)象專場(chǎng)中,中山市濠頭中學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng),中山市名師工作室主持人林志英選取劉波的著作《教師閱讀力》,結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)和閱讀體悟,從專業(yè)成長(zhǎng)角度審視教師閱讀。

    “教師閱讀是教育供給側(cè)改革的關(guān)鍵,教師閱讀要從‘學(xué)科閱讀’走向‘開放閱讀’,教師在閱讀中克服‘本領(lǐng)恐慌’,在閱讀中見證自己的‘榮光’。”她認(rèn)為,推動(dòng)閱讀不是一件立竿見影的事件,閱讀力的養(yǎng)成也不是一蹴而就的奢想,教師要展現(xiàn)一以貫之的行動(dòng),激發(fā)教育使命。

    隨后,中山市溪角初級(jí)中學(xué)趙瓊老師、中山市東區(qū)竹苑小學(xué)張慧老師、中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古三小學(xué)蔡海雄老師、中山市楊仙逸中學(xué)老師許純麗、中山紀(jì)念中學(xué)范宗寶老師、中山市東區(qū)松苑中學(xué)危光明老師,結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐,從閱讀經(jīng)歷出發(fā),暢談讀書體會(huì)、闡述讀書觀點(diǎn)、交流讀書思想。


    青年教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行閱讀分享。 受訪者供圖

    “現(xiàn)場(chǎng)分享的《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》這本書,為教師的自省提供有效的支架,讓我不斷反思自己的教育教學(xué)行為,如何能以兒童的視角、父母的真誠和成人的理性面對(duì)學(xué)生?!瘪雎牱窒砗螅卦分行男W(xué)教師趙郭皓深有感觸地表示。

    “如今的學(xué)生獲取知識(shí)的渠道愈來愈寬,對(duì)教師的要求越來越高,閱讀大量的書籍,不僅能夠豐富教師的教育理論知識(shí)儲(chǔ)備,在解答學(xué)生問題的時(shí)候更加得心應(yīng)手,同時(shí)還能逐步提升自己的專業(yè)水準(zhǔn),從講師型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變?!敝猩绞猩诚跫?jí)中學(xué)教師馬世杰說。

    據(jù)悉,本次共有200多名教師線下參加分享讀書會(huì),同時(shí)分享會(huì)向全市中小學(xué)教師提供同步直播。

    記者 王帆

    ◆編輯:龍慧◆二審:陳吉春◆三審:周亞平

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