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    文教頻道
    走進(jìn)蕭友梅的音樂人生
    歷史學(xué)博士、教授胡波攜新書在書展現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交流分享
    發(fā)布時(shí)間:2024-08-19 來源:中山日?qǐng)?bào)


       胡波在書展現(xiàn)場(chǎng)。

    8月18日,“堅(jiān)守與抗?fàn)帲菏捰衙返囊魳啡松丁闵轿拿}’叢書·蕭友梅評(píng)傳》”新書分享交流會(huì)在2024中山書展活動(dòng)簽售B區(qū)舉行,作者胡波現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交流分享,讓更多讀者了解蕭友梅曲折而又多姿的人生。

    《蕭友梅評(píng)傳》是一部全面評(píng)述著名音樂教育家蕭友梅藝術(shù)人生的學(xué)術(shù)傳記。胡波在充分掌握歷史資料,盡量吸收既往研究成果的基礎(chǔ)上,客觀、嚴(yán)肅地評(píng)析蕭友梅的音樂創(chuàng)作和音樂教育,準(zhǔn)確、深入地評(píng)述蕭友梅的生平事跡和心路歷程,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)了蕭友梅的歷史地位和社會(huì)影響。

    “蕭友梅的一生尤其是堅(jiān)守與抗?fàn)幍囊簧?/strong>

    交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng),胡波結(jié)合歷史故事,講述蕭友梅不為人知的一面,并從三個(gè)角度立體地呈現(xiàn)蕭友梅這一人物——記憶與遺忘、堅(jiān)守與抗?fàn)?、過去與現(xiàn)在。

    胡波指出,蕭友梅的一生尤其是堅(jiān)守與抗?fàn)幍囊簧?。他?jiān)守著自己對(duì)音樂的熱愛和追求,在那個(gè)動(dòng)蕩不安、文化落后的時(shí)代,毅然決然地投身于音樂教育事業(yè),為中國培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的音樂人才。同時(shí),他也與各種困難和阻力進(jìn)行著頑強(qiáng)的抗?fàn)?,不斷推?dòng)著中國音樂事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

    在講述蕭友梅的音樂成就時(shí),胡波介紹了蕭友梅在音樂創(chuàng)作、音樂教育、音樂理論等方面的杰出貢獻(xiàn)。他說,蕭友梅創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的音樂作品,如《問》等,這些作品以其優(yōu)美的旋律、深刻的情感和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,贏得了廣大聽眾的喜愛和贊譽(yù)。

    胡波分享結(jié)束后,客座嘉賓原中山業(yè)余藝術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)高芝、中山市香山文化研究會(huì)理事梁文生也進(jìn)行了分享交流。

    高芝回憶起自己在音樂教育領(lǐng)域的工作經(jīng)歷,深感蕭友梅的教育理念和方法對(duì)當(dāng)今音樂教育仍有著深遠(yuǎn)的啟示意義。梁文生則從文化傳承的角度出發(fā),闡述了蕭友梅與香山文脈之間的緊密聯(lián)系。梁文生指出,香山文脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng),孕育了無數(shù)杰出的文化人物,蕭友梅便是其中的佼佼者。“蕭友梅的音樂人生是香山文脈在近代音樂領(lǐng)域的生動(dòng)體現(xiàn)。通過研究蕭友梅,我們可以更好地理解香山文脈的傳承與發(fā)展,也可以更好地推動(dòng)中山乃至整個(gè)中國的文化建設(shè)?!绷何纳f道。

    “寫給每一個(gè)有志的人看”

    胡波在香山文化研究領(lǐng)域有著深厚的造詣和豐富的經(jīng)驗(yàn),在寫蕭友梅之前,他已經(jīng)為鄭觀應(yīng)、阮玲玉、黃苗子等香山歷史上的名人名家撰寫了人物評(píng)傳。

    胡波坦言,寫完上一個(gè)人物后,他原本并不打算先寫蕭友梅?!耙?yàn)槭捰衙诽腊?、太較真、太無趣了。”但出于個(gè)人研究興趣,胡波覺得,研究一個(gè)時(shí)代的人,一定要研究身居歷史漩渦之中,這個(gè)人是怎么樣去理解、接受和融入時(shí)代,這就可以看出這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)?!八晕已芯繗v史并不是寫人就寫人,我把他放在一個(gè)特定的時(shí)代,寫這個(gè)時(shí)代里面他這個(gè)人,如何去面對(duì),如何去理解,如何去吸收,再如何去轉(zhuǎn)化成自己的優(yōu)勢(shì),在這個(gè)過程之中他是怎么樣思考、怎么去做出抉擇。而蕭友梅恰恰是這樣一個(gè)人?!?/p>

    深入了解蕭友梅后,胡波本人也感慨萬千:“歷史和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)都有驚人的相似。我這本書不是給搞音樂的人看的,也不是給搞教育的人看的,是給每一個(gè)有志的人看的,我們要堅(jiān)持自己的理想和信念,要和不合理的規(guī)定抗?fàn)?。?/p>

    分享交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng),帶著孩子一起來的讀者梁金華聽得格外認(rèn)真。她不時(shí)翻看《“香山文脈”叢書·蕭友梅評(píng)傳》,還在筆記本上做記錄,跟隨胡波的講述,或沉思,或點(diǎn)頭,或露出高興的笑容?!拔以?jīng)在合唱團(tuán)唱過《問》這首歌,所以提到《問》的時(shí)候我很有感觸。蕭友梅的故事傳播得并不廣泛,一看到胡波老師的講座,我就覺得我一定要來?!绷航鹑A說,蕭友梅的經(jīng)歷也給了她很多思考,“比如,他的追夢(mèng)始終有家庭因素在影響,那我作為一個(gè)家長(zhǎng)的話,會(huì)去想如何在焦慮升級(jí)的當(dāng)下,保住孩子純真的心,讓孩子勇敢追夢(mèng)?!?/p>

    見習(xí)記者 顏?zhàn)逾?nbsp; 記者 劉萬杰

    ◆編輯:龍慧◆二審:陳吉春◆三審:趙偉

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