9月底的一個(gè)周六，黃女士將6歲的自閉癥兒子送到了位于石岐街道的公益托管處，讓她有了“喘口氣”的時(shí)間。照顧特殊需要的孩子不是一件容易的事，今年，由廣東獅子會(huì)主辦，廣東獅子會(huì)英雄服務(wù)隊(duì)和中山市星希望兒童訓(xùn)練中心承辦的“喘息時(shí)光”特需家庭公益服務(wù)讓黃女士肩上的壓力減輕了不少。
記者了解到，“喘息時(shí)光”服務(wù)主要包括兩部分，一部分是針對(duì)孤獨(dú)癥兒童提供的公益托管服務(wù)；另一部分則是中山市星希望兒童訓(xùn)練中心紫馬嶺門診提供的家長(zhǎng)服務(wù)，項(xiàng)目每期為患兒家長(zhǎng)提供融合宣講、政策解讀、育兒分享等活動(dòng)，解答家長(zhǎng)關(guān)切。“喘息時(shí)光”自8月啟動(dòng)后，每月1期，每期服務(wù)計(jì)劃30個(gè)家庭。
“喘息服務(wù)”讓愛得到“呼吸”
“從孩子被確診，我感覺自己像個(gè)陀螺，永遠(yuǎn)有操不完的心。我甚至?xí)r常害怕自己在孩子面前失控了?！秉S女士說。
當(dāng)聽說有公益機(jī)構(gòu)提供“喘息服務(wù)”的時(shí)候，謹(jǐn)慎的她在仔細(xì)了解后得悉，這一服務(wù)是由專業(yè)特教老師看護(hù)的公益托管，而且完全免費(fèi)，甚至不用出孩子的午餐開銷，她便第一時(shí)間報(bào)了名。
數(shù)月前，第一次享受“喘息時(shí)光”服務(wù)的黃女士約上三五好友逛街，多年來第一次擁有了屬于自己靜下來的慢時(shí)光。黃女士說，只有在靜下來的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)過去自己的不足，更好地思考下一步如何和孩子一起進(jìn)步。
提供專題講座分享成功案例
"星爸星媽"看到新的希望
當(dāng)孩子在石岐街道的公益托管處得到專業(yè)的托管時(shí)，在中山紫馬門診部的家長(zhǎng)服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)，迎來了一群“好學(xué)”的父母。
9月的“星爸星媽”分享會(huì)上，項(xiàng)目主辦方邀請(qǐng)了中山市特殊兒童少年教育委員會(huì)專家委員黃慧芳帶來了專題講座。黃慧芳描述了自閉癥孩子眼里的世界，并結(jié)合自己的育兒經(jīng)驗(yàn)分享了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦。家長(zhǎng)們聽得很認(rèn)真，不時(shí)記下筆記。
“我突然覺得自己不孤單，在教育女兒上也有了明確的想法，不會(huì)像之前一樣滿腹躊躇不敢前進(jìn)?！眳⒓又v座的徐女士說，作為一位照顧自閉癥孩子的單親媽媽，她有著太多難以言說的悲傷。在“喘息時(shí)光”講座上，家長(zhǎng)們看到彼此都在積極努力，且有前輩的教育心得，她心里的焦慮大大減少。
講座最后，主講人黃慧芳說，自己的成年兒子也患有自閉癥，22年里，她一步一步摸索如何與兒子相處，不斷調(diào)整，不斷改變?，F(xiàn)在，兒子不但生活自理，還成功就業(yè)，自己的人生已經(jīng)“豁然開朗”。看到“過來人”的成功案例，許多家長(zhǎng)報(bào)以熱烈的掌聲，表示“看到了新的希望”。
期待社會(huì)對(duì)星孩及其家庭
更多的理解和包容
“喘息時(shí)光”公益活動(dòng)的發(fā)起人張暖已在特殊兒童教育事業(yè)上從業(yè)15年，“喘息時(shí)光”念頭的產(chǎn)生，與她經(jīng)常接觸自閉癥孩子的家長(zhǎng)有關(guān)。有一次聽到一位家長(zhǎng)說，如果有一天的時(shí)間是獨(dú)屬于自己，不用帶孩子，單純放松就好了。她便開始思考起如何為家長(zhǎng)提供這樣的一天。
“最開始我們只提供針對(duì)孩子的公益托管。后來根據(jù)家長(zhǎng)的需求，我們又增加了家長(zhǎng)服務(wù)板塊，為家長(zhǎng)提供政策解讀、經(jīng)驗(yàn)分享等服務(wù)?！睆埮榻B說。
授人以魚，不如授人以漁?！按r(shí)光”就是在授家長(zhǎng)以漁，給予他們知識(shí)上、精神上的幫助。這份溫暖和純粹打動(dòng)了廣東獅子會(huì)，在廣東獅子會(huì)英雄服務(wù)隊(duì)的支持下，項(xiàng)目得以順利運(yùn)作。
每次活動(dòng)結(jié)束，張暖都能收到很多家長(zhǎng)真情實(shí)感的反饋，這讓她覺得，自己所做的確實(shí)是一件充滿意義的事。張暖說，看到家長(zhǎng)的改變，看到正能量的傳播，自己發(fā)自內(nèi)心的開心。她希望社會(huì)能夠更多的關(guān)注自閉癥兒童群體，給予這些家庭更多的包容與理解，從而推動(dòng)融合教育的傳播。
編輯 汪佳 二審 朱暉 三審 程明盛
